Otros+elementos+junto+al+mapa


 * Organización de elementos narrativos para la visualización de datos estadísticos; Gráficos **

Por Diego González y Juan Carlos San Martín La propuesta de visualización que tendrá el sitio, está compuesta por datos estadísticos que comprenden al país, pero específicamente a la provincia de Concepción en cuanto a la, rama educacional, tipo de establecimiento, daño por el terremoto, duración de paros y la matrícula.  Estos datos son incluidos en el proyecto de subir a la web una página dedicada a mostrar, de manera didáctica y fácil, las diferencias educacionales que existen en colegios de Chile y de la Provincia, mediante el contraste de los resultados de la Prueba de Selección Universitaria de los colegios.  Para que el usuario encuentre de manera rápida y precisa el establecimiento que desea ver, se usará el servicio web de gestión de datos Google Fusion Tables (imagen 1), que junto a Tableau Public (imagen 2), muestra datos y gráficos detallados de los colegios. La idea es tener en una parte a la derecha del mapa, gráficos tendientes a mostrar datos de algún establecimiento, o el que precisamente sea solicitado. La idea es no sólo mostrar datos a través de estos gráficos, sino también contrastes de datos con algunos gráficos de líneas. **Imagen 1 **

**Imagen 2 **

  Es así que otros elementos a considerar, debido a los programas a usar, es el contraste que debe existir entre los datos, con la realidad económica, de administración y de procesos sociales que vivieron los establecimientos. De manera que el usuario comprenda de manera ágil, las razones del por qué del resultado del colegio. Esto se mostrará en la parte derecha de la pantalla con gráficos que variarán según el lugar que se elija.  Estas visualizaciones deben tener en información interactiva, tres importantes tópicos que son: resultados promedio de la región y su respectivo cruzamiento de datos con el promedio del país, además de información de la administración de los colegios en cada región. En cuanto a la provincia de Concepción, el entrelazamiento de datos será más exhaustiva, pues incluirá algunos datos como si el colegio se vio afectado por el terremoto o las protestas estudiantiles. Además, por supuesto, un gráfico comparativo respecto a los promedios en los resultados de cada uno de los años a evaluar. Por lo tanto, usaremos gráficos sólo para entregar datos y gráficos para entrelazar algunos datos.  Otro punto a tener en cuenta es que Google, dentro de su aplicación, da la posibilidad de mostrar mapas físicos, imágenes en satélite y datos de orientación como los que usa Google Maps. Esto puede causar en un inexperimentado usuario una sobrecarga de información que puede lograr una saturación del interesado y marcharse de la página.  Por esto es necesario narrar de manera precisa sobre el sector físico al que el estudio está dirigido y censurar opciones de visualización de información innecesaria como lo puede ser fotos de lugares turísticos o vías del transporte público <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 9pt;">(imagen 3-4) <span style="font-family: Arial,sans-serif;">. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">**Imagen 3** <span style="font-family: Arial,sans-serif;"> <span style="font-family: Arial,sans-serif;"> <span style="font-family: Arial,sans-serif;">En conclusión además de incluir el mapa la idea es agregar gráficos que permitan entregar una gran cantidad de datos de manera ordenada, comprimida y con un atractivo visual más potente. Además, nos permitirá, con una varieda manga de gráficos, jugar también con el entrelazamiento de datos.