¿Cómo+organizará+las+otras+estrategias+de+visualización?

Por Jaime Jiménez y Gabriela Bustos Los datos duros que serán visualizados en un mapa central y desplegados en viñetas serán: Promedios PSU de los últimos tres años, Puntajes PSU, Tipo de Establecimiento, Financiamiento, Cantidad de alumnos matriculados, Rama Educacional.
 * ¿Cómo organizará las otras estrategias de visualización? **

Como fue establecido por el equipo en general, serán considerados también datos extras. La razón de incluirlos es sencilla, pues estos datos pueden dar respuesta a ciertos resultados, presentándose como influencias en las distintas aéreas.

Tras la el acuerdo del grupo curso, y considerando los datos que ha trabajo el equipo de Estadística, serán visualizados también: efectos del terremoto en los establecimientos (2010), y participación en las movilizaciones de 2011 (paro de actividades).

Así como es importante considerar estas eventualidades, que claramente ahondarán la información que reciban los espectadores, consideramos primordial que sean presentadas de manera tal, que no entorpezcan ni confundan al observador.

Conscientes de que lo primordial, considerando la magnitud de datos que serán presentados, es ser claros, consideramos una buena opción, acogiendo la propuesta de Visualización, utilizar como herramienta “Tableau Public”. El formato que presenta es sencillo y amigable a la vista. Del software obtendríamos gráficos que permitan al usuario interactuar con la información. Estos serían ubicados a un costado, o bajo el mapa central, con una respectiva nota descriptiva que aclare su presencia.

Los gráficos podrían ser de líneas, para hacer más fácil la visión del panorama general que se entregará, o en algunos casos de barra, para facilitar comparaciones. También proponemos la existencia de un solo gráfico de eventualidades, que refleje por ejemplo la cantidad de días perdidos durante el año escolar.

A su vez, y como propuesta visual, consideramos atractivo incluir una galería de fotografías, que independiente de que no abarquen la totalidad de establecimientos, reflejen y funcionen como registro histórico lo que sucedió, tanto con el terremoto, como con las movilizaciones estudiantiles. El ideal sería que ocupara un espacio reducido en la página general, pues no debe desviar la atención de los ejes centrales, sino más bien, como dijimos, sería un apoyo que contextualice y de cuenta de por qué fue importante incluirlas, y como esos tres años de estudio (resultados PSU) fueron especiales en el país.

Un buen resultado y una propuesta clara al público, ayudarán en la lectura del mapa y datos, y además, contribuirán en la búsqueda de conclusiones y deducciones, ya sea por influencia de eventualidades, brechas existentes según el tipo de establecimiento, evaluación de progreso en resultados, entre otras. Comparaciones que solo podrán realizarse si los datos se muestran de manera limpia y clara.