Variables,+fuentes+y+organización.


 * Estadística: Variables, fuentes y organización **

**Por Carolina Durán y Catalina Sepúlveda **

Para el trabajo de visualización utilizaremos las siguientes variables correspondientes a los resultados PSU a nivel nacional: - Tipo de financiamiento de colegios (particulares, subvencionados y municipales). - Localización específica (sector donde se ubica el establecimiento). - Estrato social: Esta información la identificaremos por medio de la localización del colegio y específicamente por el tipo de financiamiento La información de ello la tenemos disponible en la página del Demre en donde los datos y tablas correspondientes a los años 2010, 2011 y 2012 están organizados por: resultados, región, provincia, unidad educativa, promedio general PSU, además de los resultados específicos de Historia y Ciencias Sociales, Matemáticas, Lenguaje y Ciencias.

Luego utilizaremos datos e información más acotada y profundizaremos en algunas variables dentro de la Provincia de Concepción (además, de las variables ya señaladas a nivel nacional). Posteriormente en el mapa serán organizadas en Comunas. Estos datos son:

- Participación en movilizaciones estudiantiles (adhesiones al paro). Estos datos que no están disponibles de la misma manera que los datos anteriores, la obtendremos llamando directamente a cada institución, mediante alguna fuente que nos indique el tiempo que estuvieron en paro (esta información que debe ser confiable podrá ser ratificada por centros de alumnos, dirección de colegios, profesores, etc.). Sólo se trabajará además con el año 2011, ya que fue durante ese año en el que ocurrieron movilizaciones. - Dificultades por el terremoto (pérdida de infraestructura y cambio de establecimiento). Estos datos se obtendrán de la misma manera anterior, es decir, directamente con el colegio o bien con el Ministerio de Educación regional. Se trabajará con el año 2010.

El cruzamiento de datos se realizará en base a las siguientes preguntas:

<span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: Tahoma,sans-serif; font-size: 16px; text-align: justify;">- <span style="font-family: Arial,sans-serif;">¿Influyó en los resultados de la PSU 2011 el movimiento estudiantil? ¿De qué manera? <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: Tahoma,sans-serif; font-size: 16px; text-align: justify;">- <span style="font-family: Arial,sans-serif;">¿Influyeron los daños en los establecimientos educacionales provocados por el terremoto en el proceso de PSU 2011? <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: Tahoma,sans-serif; font-size: 16px; text-align: justify;">- <span style="font-family: Arial,sans-serif;">¿Cómo es la relación que se da entre resultados PSU, ubicación geográfica y sistema de financiamiento?

<span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 16px; text-align: justify;">De esta forma, se busca establecer el tipo de relación que existe entre estos datos. En primera instancia, se debe conocer de qué manera influyó el movimiento estudiantil en 2011, que en algunos colegios duró cerca de 8 meses, en los resultados de la PSU. Esto se puede analizar comparando los resultados con el año 2010. Sin embargo, el cruzamiento puede estar condicionado a otro factor determinante en este año, que es el terremoto. Es decir, la comparación entre los resultados PSU del 2011 y del 2010 estarán condicionadas. <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 16px; text-align: justify;">Por otro lado, se analizará la relación entre los resultados de PSU, la zona geográfica y el tipo de financiamiento. Es conocida la conclusión en este sentido, pero los dos factores anteriores –terremoto y movimiento estudiantil- pueden haber variado la relación tradicional. De esta forma, se tendrá un análisis completo del grado en que influyen factores potentes como un terremoto o un movimiento social como el del 2011.